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本文作者作为一个高中老师,仅以高中生为例:
错觉一
学业成绩比心理成长更重要
每一个学生都渴望有一个成功的求学经历,家长也有同样的认识,尤其是高中阶段。
于是,想尽办法,包括周末补课、挑灯夜战等。但是,我们也经常会发现这么一种矛盾的现象:那些学业本来就不需要家长更多操心的,依然更加优秀——哪怕你补了很多课。
这是为什么呢?
原因很简单,能否拥有成功的求学经历,取决于学生的心理成长水平。如果学生的心理成长水平跟不上,不要说学业成功,可能到最后(尤其在班级里)连“自我”“自尊”都难以维持。
即便仅从学业成绩来说,如果学生没有对成绩的内驱力,内心缺乏对成绩的渴求,那么家长、老师期待学生搞好学业,就是强按牛头喝水——办不到的。甚至,有学生(孩子)在这种外力压迫之下,不仅缺乏主动学习的愿望,而且形成了一种模糊的观念:牛要喝水,必须由强大外力来按。
教育中,经常遇到各种各样的疑难问题,比如有的家长对孩子的学习许以重金、重诺——“你若考进前多少名,我给你买什么”“你若提高多少分,就送你到米国旅游”之类;又比如有的孩子会对家长发脾气——“我(替你们)学习这么累”等。这都是学生的心理成长水平滞后导致的。
新课改“核心素养”标准,对人才培养提出了新要求,其中结合认知科学和脑科学的研究成果指出:自我监控学习能力,是促进学习者未来核心素养发展的关键。其他三种能力是有效解决问题能力、高效团队合作能力、内在学习能力。
所谓自我监控能力,说白了,就是在自我认知基础上的自我调控和激励,也就是心理成长。学业成功是一种结果,心理成长是一个过程。心理成长的过程,决定了学业成功的高度,是成功的最可靠基础。
错觉二
时间还多还早
我们来算算时间。
高三学生100天左右高考,高一学生还有730+100=830天高考,也就是还有119周。
再计算一下,这中间还有两个暑假和两个寒假,有两个国庆七天假,还有大约90个周末(除去了与假期重叠的),也就是说没有老师具体上课指导的时间大约为320天≈45周。二者相减,在校学习时间大约为73周。
73周,作为高中生,能取得多少进步呢?每一个高中生,都可以对比刚刚过去的一周,看看自己的收获,计算下总值。
73周,每周5-6节课(以语数外为参照),也就是400节课左右。如果我和学生说,再上400节语文课或者数学课,你们就参加高考了。我想,高一的学生大约会大吃一惊吧。实际上,高三阶段语数外的课会增多一些,都加上,也就是大约再上500节课左右(中间还有学业综合考试等,学生精力并不能一直在高考科目上),总归要参加高考了。
这个数字,依然比我们想象中的上课节次,要少很多。
我想告诉学生的很多很多,但最迫切最紧要的就是对于时间宝贵性的认识,以及开始高效地使用时间。
虽然很多人都知道时间宝贵,光阴似箭日月如梭。但是,并不是很多人都会充分利用时间;把时间视为生命一样去珍惜的,就更少了。大多数人,都在浪费了时间之后,感慨时间的重要。
奥地利作家茨威格在人物传记《断头王后》中有一句名言:“她那时还太年轻,不知道所有命运赠送的礼物,早已暗中标好了价格。”时间尤其如此。对待时间的态度就是你对待人生的态度。你怎样对待时间,你就具有什么样的价值。
高中阶段,是一个人的一生中奠定发展基础的最关键阶段,也是柳青所谓的“人生中的关键几步”。这个阶段,多一点用功,就可以早一点实现目标,早一点获得人生的快乐和自由。而且,这是唯一的道路,无可替代,更一去不返。
世上最大的谎言就是,等有时间了再说。求学过程中,最应该有的,就是对时间的敬畏。浪费高中阶段时间的人,会后悔一生。
错觉三
只需要赞美
我们都希望得到赞美和肯定,不希望听到批评和否定。
尤其是,当下的不少中学生由于从小的娇惯或者保护得太好,根本听不得一点儿批评。甚至有极端的,因为批评而寻死觅活的,以及极少数真要自杀的。
最近这些年,学校尤其小学里,赞赏泛滥,批评越来越少,大有矫枉过正的感觉。然而,金无足赤人无完人,一个人的成长过程中,怎么能够缺少批评呢?
接受批评是进步的前提。我们都是在追求进步和完美——建设性的批评或者直指问题的批评,正是我们实现进步、趋向完美的最好办法!
之前有一个语文课代表,性格敏感,在家很受宠爱。她语文非常优秀,但是数学每次考试都是低分。考完试,她往往连续几天泪眼婆娑,找老师指导,与家长哭诉,得同学宽慰。难过之后,就又恢复往日淡然模样。
这是很多高中生的常态,暂不分析他们是百炼成钢还是千疮百孔。
有一天她来交作业,我说:“我要严肃批评你。”课代表很诧异。我批评她过于单纯!她更诧异,另一个学生在旁边说:“老师,你太小看我们了吧?”
我于是给她解释我所谓的“单纯”:明知道自己的问题在哪里,尝试去解决了吗?数学偏科,有没有找到有效的方法?我能够教你几种方法,你能不能抛开面子,诚恳地向老师同学请教,而且坚持不懈?
课代表大为惊诧,她说这的确是她内心最纠结的问题,只不过一直没有真正想过去解决——老师的批评,很及时。她不仅接纳了批评,而且还经常来找我批评她。
看吧。不是所有的批评都要接受,比如对于敌人或者坏人的批评,要一笑置之,毫不理会;对于一味地讽刺挖苦打击报复,也要奋起反抗。但是,对于亲人、朋友、老师的正确批评,一定要认真对待。谁都知道,批评会让对方扫兴甚至产生恶感,但是他们出于爱出于保护,还是坚持说了出来,这正是一种无私的爱。
人,总有一段时间是毛毛虫,有各种缺点,甚至很丑陋,被蔑视,被批评,被反复批评。如果能够熬过这段时间,就会变成世界上最美丽的昆虫之一——蝴蝶。成长,谁不是千疮百孔,但最后我们都会百炼成钢。
求学生涯的哪个阶段不是如此呢?甚至可以扩大到整个一生。
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