教育名言名句大全

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教育名言名句大全

寄语：人的一辈子需要接受教育教导，也要成为人父人母，将来也需要教育孩子，该怎么教育孩子呢，看看前人的经验吧！

1. 陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

2. 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修

3. 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

4. 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

5. 适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法；结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

6. 哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

7. 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

8. 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

9. 记问之学，不足以为人师。——《礼记•学记》

10. 进行道德教育要认真。前苏联教育家 苏霍姆林斯基

11. 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

12. 热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。

13. 教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

14. 孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)

15. 教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

16. 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……。——陶行知

17. 社会是海洋，道德是灯塔，文明是风帆。

18. “问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”—— 法国思想家卢梭

19. 父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

20. 宁施于人，不求于人，不负于人。

21. 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

22. 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

23. 只要每人都献出一点点爱心，那爱心就充满整个世界整个宇宙。

24. 在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。——马卡连柯

25. 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

26. 父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

27. 对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

28. 点点爱心点点善，处处阳光处处暖。

29. 教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

30. 家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大；民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

31. 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

32. 所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

33. 培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

34. 机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

35. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

36. 父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

37. 教育最重要的是改进文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴着孩子成长，在有爱、有鼓励、有帮助的地方，即使生活得很艰辛、生命照样可以很健全、很健康。

38. 知识就是力量。——培根

39. 幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

40. 读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

41. 人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

42. 破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

43. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

44. 允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。

45. 感恩是灵魂的防腐剂，付出是痛苦的，但它的果实是香甜的。

46. 活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》

47. 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

48. 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦

49. 要做人民的先生 先做人民的学生。——毛泽东

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