积极教育该怎么做呢?

导读: 这一尝试的先驱是澳大利亚最著名的私立学校之一基隆文法学校。 它邀请了塞利格曼和许多其他积极心理学专家到自己的学校,然后与老师交谈并培训了积极心理学的老师。然后,我们

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这一尝试的先驱是澳大利亚最著名的私立学校之一基隆文法学校。

它邀请了塞利格曼和许多其他积极心理学专家到自己的学校,然后与老师交谈并培训了积极心理学的老师。然后,我们一起设计课程。他们学校的所有学生都必须学习这个课程,从而培养孩子们的性格,让他们在学习和生活中都能做得更好。他们的积极教育模式现已传遍全球。

第一类是讲授式。比如学生每周上一次这样的积极心理学课,学习一些积极心理学的方法,应用到自己身上,让自己更有活力,更积极。

第二种叫做渗透。意思是,如果学生每周上一次这门课,当然可以,但这还不够,因为他每周上几十节课。如果只上这样的课,对他的影响还不够。由此,积极心理学家提出,积极教育也有一种渗透型:所有的老师,不仅仅是给学生上积极心理学课的老师或班主任,所有的任课教师都应该学习积极心理学。这样,积极心理学的原理就可以应用到自己的班级中,并且可以渗透到全校的每一个班级。它让学生在学校的每一堂课中都能体验到积极的心理学。

然而,在课堂上活跃仍然是不够的。孩子们也有课外活动,晚上或周末回家。因此,也需要体验。就是把学校建设成积极教育的大本营,从学校延伸到家庭和社区。那么,以学校为中心,一个孩子可以在的所有环境中都有一种积极的氛围。这样,他就可以体验到积极心理对他的无时无刻的影响,从而能够发展出一种更加旺盛的心理。

比如,在家校互动中,让孩子们在回家后采访父母的性格优势和美德,让孩子在回家后与父母分享三件好事,让父母上一堂积极的心理课。 ,以便采用我们刚才说的优点或者是自我教育。再比如,与社区多互动,设计一些公益活动,让孩子多去社区做服务和贡献,看看社区里的人们是如何过着朝气蓬勃、积极向上的生活,从中学习他们的未来路线。当然,还有学校文化建设,如何设计一个更加积极向上、朝气蓬勃的校园文化环境。比如标语、展品,或者人们平时交流互动的方式,都是为了让孩子体验到正向教育的全部力量。这可以对孩子进行全方位的正面教育。

我们可以看到,积极教育的对象是学生、教师和环境。不仅仅是学生在学习,教师也在培养,而教师的培养不仅是专业知识,更重要的是如何教给孩子更多的快乐和积极的知识。它还包括对他们个人生活的反映。不少老师反映,参加正面教育培训班后,更不用说与孩子的关系,与配偶和自己孩子的关系都有所改善。换句话说,积极的教育也可以让教师更快乐。

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