抑郁自杀最多的和高考状元最多的父母职业都是老师,这说明了什么优质
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这让我记起了另一个类似的榜单,就是高考状元父母职业排行榜,排名首位的也是老师。
为什么自杀最多的父母职业和高考状元最多的父母职业都是老师呢?这其中反应了什么呢?
为什么最多的都是教师
你可以说是偶然,但我不想单纯的拿偶然来解释,因为这两份榜单让我想起了一句俗话,而这句俗话好像能很好的诠释这种现象。
这个俗话就是“不成功便成仁”。
为什么老师的孩子会更容易不成功便成仁呢?很简单,因为老师作为父母,对自己的孩子管得更严,带给孩子更大的压力。
因为现在绝大多数的人,包括老师,在教育孩子上都遵循的是一种否定式教育,就是不信任孩子,更多地关注孩子的缺点问题,然后用讲道理、批评否定等方式否定孩子,要求孩子改正。
比如说看到孩子玩手机时,会否定孩子,要求孩子去学习;看到孩子磨蹭时,会否定孩子,要求孩子不要磨蹭……总之,父母就是更多地盯着孩子的缺点问题,然后要求孩子改正。在父母们看来,缺点少了,孩子自然也就变得更优秀了。
但问题是,这种否定式教育是在否定孩子,是在告诉孩子他错了,他是无能的,带给他的是失败,而失败会打击孩子的自尊自信,剥夺孩子的价值感,让孩子变得自卑。当你总是被别人否定,说自己这不行那不行时,你是不是就会陷入一种自我怀疑,觉得自己能力有问题,所以做什么都是错的?这就是总被别人否定的结果。
显然在这种否定式教育下,父母越负责,管得越严,对孩子的伤害就会越大,他们就越容易自卑。而老师就恰恰属于那种更负责、对孩子管得越严的人。
因为老师的职业就决定了,他们就需要严格。毕竟老师往往要管一个班里的孩子,面对这么多的孩子,不严厉点,他怎么能维持好班级纪律?所以老师往往就比较严厉。
再加上老师干的就是教育孩子的工作,那教育自己孩子时,很容易就产生迁移,把工作作风带回家里,因此对自己孩子也会要求比较严格。
而在否定式教育理念下,对孩子越严格,那对孩子的伤害就会越大,当然孩子就容易出现抑郁自杀的情况了。
那有的网友可能会说了:这不对啊,他们的孩子不是还有很多成为学霸的吗?
事实上,之所以有些孩子成为学霸了,没有抑郁自杀了,是因为老师对自己的孩子管得没那么严了。
是不是听着有些别扭,别急,看完你就明白了。
当父母管得很严时,对于孩子的成绩确实有很大帮助,他们就容易取得非常好的成绩,比如说考班里第一、年级第一,甚至市里第一,这就使得学习带给孩子很大的成就感,于是他们自身就会变得对学习感兴趣了,就不需要父母管了。无需父母管教,那父母带来的否定、压力也就没了。
但是并不是所有的孩子都这么厉害,很多老师的孩子在他们的教育下,成绩可能也不错,但是并没有取得太大的成绩。在这种情况下,老师作为父母就会很着急,对孩子就会管得更严,施加更大的压力。而孩子自己从学习中获得的乐趣并不多,相反更多的是受到父母的批评管教,因此他们就会更加厌学。这就进入了一种负循环,老师越管,孩子越厌学,越厌学成绩越差,越差老师施加的压力就越大。那孩子的价值感就会越来越低,最终当他们承受不住时,就会选择自我毁灭了。
这其中有一个关键,就是在家长的否定式教育下,孩子从学习中获得的乐趣能否抵消父母带来的压力。能抵消,孩子就会喜欢学习,就会往学霸进化。不能抵消,孩子就会厌学,就会抑郁自杀。
这就是否定式教育理念下,老师对自己孩子太负责的结果,不成功,便成仁。
只要你不改变否定式教育的理念,那你就要承受这样的结果。
当然,我们也可以选择放任孩子,让孩子活得很快乐很轻松,那孩子肯定不会选择抑郁自杀,但同时,孩子考上211、985的几率也会大大降低。
每一种选择都会对应着相应的结果,作为父母,当你做出选择的那一刻,你就要意识到她可能会出现的结果,你也要做好心理准备,承担它可能会出现的结果。不要等着结果出来的那天哭爹喊娘,有这后悔的功夫,早干嘛了?
那有没有一种教育理念让父母即使负责,也不会让孩子出现这种抑郁自杀的恶果呢?
有,那就是我们的肯定式教养理念。
肯定式教养
我们肯定式教养与否定式教育不同,它不是盯着孩子的缺点不足看,因此也就不是在否定孩子。
在肯定式教养理念看来,孩子是没有问题的,他们是想要变得优秀的,只不过受一些因素的制约,使得他们无法变得优秀,因此就表现出一些问题,而我们父母需要做的就是帮助孩子消灭这些阻碍因素。
肯定式教养的理念就决定了,我们不会批评否定孩子,而是帮助孩子。因为我们认为孩子没问题,那我们为什么要批评否定孩子呢?
就比如说孩子的磨叽问题吧,我们肯定教养不认为这是孩子造成的,那我们为什么要批评否定孩子,要求孩子改正磨叽呢?
所以遵循肯定式教养理念,我们不会批评否定孩子,当然也就不会打击孩子的自尊心,也就不会让孩子不信心,更不会让孩子变得自卑,当然孩子也就不会抑郁自杀。
那如果不是孩子造成的磨叽,是什么因素导致了他们磨叽呢?我们肯定式教养又如何解决孩子的磨叽问题呢?
很简单,其实我们认真分析一下就明白了。磨叽可能跟孩子时间观念有关,也可能跟孩子感统不协调有关,但无论什么原因,都肯定不是孩子故意想磨叽,他们肯定也想写作业积极一些,想要做的更好。因此我们肯定式教养会着重于消灭这些影响因素,教会孩子时间观念,或者训练孩子的感统能力。
你看,遵循肯定式教养的理念,我们是不是不需要批评否定孩子,一样解决了孩子的磨叽问题?
这样的教育就不会有父母做的越多对孩子伤害越大的风险,相反,父母做的越多,孩子受益越多。这才是正确的教育方式。
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