[浦东]世博家园实验小学:立足校本研修 积淀育人智慧——2022学年第二学期 班主任主题式校本研修活动

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本学期，世博家园实验小学的班主任校本研修活动由组长牵头，班主任根据自己所需自由选择，形成了分主题式深入探究和研讨活动。校本研修立足于学校工作的实际，根据学校教师自身专业发展的需要，以切实提升教师的教育教学水平开展了实效且多样的校本研修活动，同时充分发挥教育引领作用，使教师专业素养得以提升。

主题一：PBL项目化校本研修

【资料图】

朱婧老师带领着组员老师开展PBL项目化校本研修。前期，通过对PBL项目化进行理论学习，在教学环节中如何运用PBL指明了方向。老师们也制定了本学期PBL项目化活动。

计群老师和顾诗雨老师小组设计了《一出好剧，“英”你精彩》项目。本次英语课本剧活动以牛津英语5BM2U2中的课文Snow White为基础，学生们通过自主完善剧本，组建表演团队，制作相关道具，排练剧本内容，在真实任务驱动下习得更多的英语知识，锻炼自主学习能力和合作能力。

朱婧老师设计了《国产动漫发展史》，为了让更多的学生探索中国动漫的发展历程。通过本次项目让师生积极探索，充分调动兴趣，了解更多国漫背后的故事，感受中国动画的独特魅力，创作属于自己的动漫作品。陆子一老师与张雯老师参与PBL项目化布置作品及其指导，带领低年级小朋友观展。PBL作为当下热门的一种教学形式，渗透到了学校课程的方方面面，相信在老师的引领下，同学们会有更多收获，更多彩的创意。

主题二：班主任应知应会手册修订

范一多老师带领各个年级的班主任老师们，对班主任应知应会手册展开讨论修订，主要根据实际情况在原有的基础上进行修改。

在几次讨论的过程中，也重点针对如何应对班级突发事件进行了研讨，老师们总结自己的经验进行反思，对手册中事故处理的部分提出建议。此外，还针对学校中可能存在的安全隐患提出了一些想法。

顾敏婕老师：小朋友们在教室里和走廊上奔跑是很危险的事，因为这些地方都是有很多障碍物的地方，一不小心就会撞到酿成大错。所以我在平时的时候都会教育学生不要在教室和走廊上奔跑，有时我会带他们去操场上奔跑，享受奔跑的快乐。

孙芳老师：学校是公共场所，学习是集体性生活，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患不可避免，我们要做好的就是防患于未然。重中之重是规范学生的不良行为习惯，利用班会课、一些安全实践活动等，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩、有益身心健康的课外活动。教育学生不到有安全隐患的地方去活动。我们要把平安的种子撒播进青少年的心田。

曹丽娜老师：要从学生出发，先在他们心中播撒安全教育的种子（1）播放安全教育视频；（2）请曾经亲身经历或耳闻目睹伤害事件的学生、家长现身说法，带动学生一起研讨事件为什么会发生、发生之后对当事人造成了怎样的影响、如何预防此类事件的发生，等等；（3）在教室里张贴安全教育宣传画；（4）在容易发生意外事故的区域张贴警示语；（5）出安全教育主题的黑板报；（6）模拟危险行为会造成的事故。

金昭静老师：如果发生了突发事件也不要紧张，我觉得这几点也很重要。（1）先听“当事人”自己说；（2）表述出来很重要！在复盘的过程中引导学生思考自己是否有处理不当的地方，希望这件事如何解决，一定要引导学生说出自己的问题、对这件事的评价和感受；（3）必要时引入旁观者；（4）大事化小，但要立即知会家长；（5）善后：全班教育。

安全问题已经成为学校教育的头等大事，老师们要提高安全意识，走在事故的前面，将风险概率尽可能降低，保护校园安全。

主题三：德育故事汇——记录身边事

一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。每个从事教育的人，脑海中心底里，都深埋着珍奇的宝藏，藏满了有趣的故事。他们的故事不尽相同，却都诠释着“爱”与“责任”。这些故事，或感动、或惊喜、或深刻、或睿智。这些故事见证了他们的教育生涯，装载着教育者独有的幸福，彰显着教育者执着的追求，透射着教育者冷静的思考，凝聚着教育者无穷的智慧。

主题四：带你看多彩的校园生活

小记者团辅导

同学们的校园生活丰富多彩，从儿童的视角记录下一幕幕精彩瞬间，看到校园的美好，体会校园的美好，感受校园的美好，校园小记者出发！杨镇凤老师带领各个年级的班主任老师们，围绕辅导学生当好校园小记者开展本次研修，在学校的体育节和艺术节展示小记者的风采。

芮莹老师建议，首先校园小记者要学会准备。采访前要对事件进行大致了解，列出采访提纲。其次，要学会发现和挖掘。主动去寻找新闻线索，比如学校的一些比赛、表演活动，都可以积极地去现场采访，汇总挖掘出那些能反映人思想动态的新闻，获取第一手宝贵资料。

王俊卿老师建议，通过各种渠道了解校园最新动态，并及时记录校园的每件小事，每个场景。最后，要学会坚持，勤于写作，学习好的写作方法，不断提高自己的写作水平。学当一名小记者，能够提升孩子的观察能力、语言交流能力、现场分析能力以及写作能力。

李莹悦老师建议，在采访前，列了一个采访提纲，想好了自己要采访的问题后，还针对这些问题做一些设想，设想被采访的对象会如何回答，万一没有应答上该如何处理等等。

学校运动会和艺术节活动中，小记者都进行了现场采访。他们活跃在运动场上，随机采访着同学们，让更多的人看到了精彩的运动会，了解了小运动员们的风采。最后，老师们和小记者们一起总结了几条小记者“秘籍”。1.眼要利，观察事物需仔细；2.耳要灵，平常话里找线索；3.手要快，笔和本子随身带；4.腿要勤，发现线索追不停；5.嘴要巧，提问之前先想好。

主题五：班会课主题梳理

每周一的班会课上什么？这是个很让班主任们头疼的问题。陈芸芸老师带着班主任们，仔细梳理了校历，根据班会课时间首先定下了各个仪节教育的主题，随后讨论了孩子在行规、卫生等方面的问题，制定了其他时间的班会课内容。接着大家就分工合作准备好每一次的班会PPT。

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