致家长：为什么说自律的孩子背后都站着“狠心

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有时我们会欣羡他人的成功，总觉得他们拥有得天独厚的条件，成功是必然的。实际上他们大多数人都和我们一样，只不过他们早早的学会了自律。一个人的自律中藏着无限的可能性，自律的程度决定了人生的高度。而在这些自律的人背后，总是站着“狠心”的父母。

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这是一篇《如何像一个哈佛学生一样学习》（简称《哈佛学霸攻略》）火爆国外社交网络，作者是Sophia Chua-Rubenfeld（后文简称为索菲亚）。

索菲亚本科毕业于哈佛，研究生毕业于耶鲁，也许你并没听说过她的名字，但是她的母亲你可能会熟悉，她的母亲就是七年前在国内外颇受争议的“虎妈”—— 蔡美儿（Amy Chua）。

虎妈提倡用严格的方式教导孩子，她为两个女儿制定十大戒律，自称“采用咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种高压手段，要求孩子沿着父母为其选择的道路努力”。

她把孩子的教育像发射火箭一样做了精确规划，不遗余力地帮助孩子，把她们都送入美国顶尖名校。

2019年她出版《虎妈战歌》，这本书问世以后，引发了国内外关于中西式教育的热烈探讨。崇尚开放、鼓励式教育的美国人更是觉得蔡美儿简直丧心病狂，说姐妹俩肯定是“世界上受虐最多的孩子”，并预言她们长大后一定会有心理疾病，性格冷酷而呆板，有一天甚至会自杀。

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然而7年过去了，虎妈的大女儿索菲亚在哈佛毕业之后，攻读耶鲁法学研究生，同时加入美国陆军。 小女儿考上哈佛大学艺术历史系，她决定前往纽约工作一年再去研究生院深造。

在虎妈的“严苛”下，两个女儿不断挑战极限，开发自我潜能。如今她们已长大成人，不仅不再像叛逆期时那样“憎恶”虎妈，反而直言：“她的方法是成功的，我将来也一定是虎妈”。

当两个女儿被媒体问道：“你是不是把你的生活搞砸了？”对此，索菲亚回答：“我认为绝大多数人如果没有人逼一把，只活出了生命的85%的潜力。而无论他们的极限是什么，他们总可以做得比这更多一点。”

虎妈是“狠心”的，她不准孩子们任何一门成绩低于“A”。大女儿索菲娅五年级时，有次乘法速算测试得了第二。此后她每晚让大女儿做20张试卷，每张100道速算题，而她则在一旁掐着秒表计时。一周强化训练后，索菲娅次次稳拿第一。

但是不得不承认的是，这发射火箭一样的精确规划在提高孩子自律性的同时，开发了孩子的潜力，帮助孩子在人生路上打怪升级，越来越优秀。

在《中国诗词大会》上，张口就半个盛唐的董卿惊才绝艳，人们纷纷感慨“最是书香能致远。腹有诗书气自华”。优雅端庄的气质并非一朝一夕所成，董卿在日常生活中时刻保持着自律，她曾在节目中透露自己每天坚持阅读一小时，为了保持这个习惯，她的卧室里没有电子产品只有书本，睡前安静看一个小时的书，然后睡觉。

大家都知道董卿的优秀，却不知道她也有一个“狠心”的父亲。

董卿自己在上海出生，一直生活在外公外婆身边，7岁时被父母接到工作地安徽。父亲要求她承担家务劳动，每天刷碗、擦地 ，后来董卿稍微能识字了，爸爸就让她每天抄成语、抄古诗，还要求大声朗读并且背诵下来。稍微大一点，又让她抄古文。

除了文学素养，身体锻炼也让董卿从小就抱怨不已。有时天没亮，爸爸就把还在梦乡的董卿从床上提了起来，让她到家门口淮北中学的操场上跑一千米。

上了中学以后，每年寒暑假，父亲都让董卿“勤工俭学”。“我那时候各种零工都干过，宾馆清洁工、商场售货员、广播站广播员……”

在当下这个浮躁的社会，自律已成为被频繁提起的高频词汇，学会自律，完成自我管理，人生才能一步步朝着更好的方向进阶。俞敏洪也曾说过：“没有自我管理，人生难以变得更好”。

父母在孩子成长扮演的角色最为重要，中式教育也好，西式教育也罢，重要的是从小培养孩子自律的习惯，让他学会自我管理。

周杰伦3岁的时候，母亲见他在音乐方面很有天赋，就当机立断地掏出家里所有的积存，给他买了一架钢琴。因而，童年的周杰伦被剥夺了玩的权益，所有的日子都是在钢琴中间渡过的。

可每次练琴的时分，一听到窗外伙伴的嬉闹声，他就老是弹得心猿意马。他母亲就拿着一根棍子，站在他前面，不断盯着他练完琴。母亲的“棍棒教育”使周杰伦弹得一手好琴，为他以后踏上流行乐坛奠定了基础。

我们在过去十几年里，不断强调素质教育，快乐教育，但是很多家长却并未领会到素质教育，快乐教育的真正要义，而一味地鼓励孩子放纵天性。实际上在孩子的性格，习惯尚未形成时，家长的干预是有必要的。帮助孩子学会自我管理，提高孩子的自律性，会影响他的一生。

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德国哲学家康德说：“自由即自律，自律是最大的自由。”自律以获得主动权，而不自律似乎眼下轻松愉快，而结果是必然被他律——说白了就是自己不强 ，各种搞不定，还是得被别人管或者依附于别人。

中国古代的传统文化很推崇忍耐，克制这些品质，能够自觉地克制自己的欲望，这是古代君子的一大特征。

50多年前，斯坦福大学心理学教授做了一项“棉花糖实验”，研究人员找来一群幼儿园小朋友，让每一个小朋友独自待在一个房间里，给小朋友一颗棉花糖，然后跟他们约定，如果15分钟之后，这颗棉花糖还在，就可以再得到一颗。

毫无疑问，一些孩子马上就把棉花糖吃掉了，有些口水流了一地，纠结了好久，最后还是吃掉了棉花糖。还有不到三分之一的小朋友，则成功用各种方法摆脱棉花糖的诱惑。

这个实验之后，每隔10年，心理学家都要对参与这个棉花糖实验的孩子做一次回访和评估，一直到2010年，也就是当年的孩子成了40多岁的中年人的时候，他们发现，当年能够忍住不吃棉花糖的孩子，后来从SAT成绩、就读学校的排名，到身体素质、社交能力，乃至事业上的表现等等，都比那些当年克制不住自己，早早吃下棉花糖的孩子更突出。

虽然自律的人不一定都优秀，优秀的人却都是自律的。遗憾的是，对于自律的培养，常常被我们所忽视。父母和老师往往有一种默契：小学初中阶段把孩子管得死死的，孩子习惯了“他律”，只要服从管理就好。到了高中，又突然要放手：你都这么大了，不用我们再管你了。——仿佛随着年龄增长，自律的能力就自然产生了。

虎妈式教育之所以能够培养出两个优秀的女儿，严定规矩，严格执行只是她的手段，更重要的是孩子在这日复一日的坚持中提高了自律性，学会了自我管理。当她们通过持续不断地努力取得成就，必然会产生成就感，于是更加自律，更喜欢这种生活，从而走上人生的良性循环。

我们没有理由相信，一个面对诱惑，难以自控的孩子，会在长大以后全身心投入地去做好一件事。

我们没有理由相信，一个三天打鱼两天晒网的孩子，突然有一天能将自己的生活安排的井井有条。

孩子成长过程中的每一次放弃，管不住自己，其实都是未来路上的绊脚石。

他们不会随着孩子的成长自行消失，反而会在未来一次次地“重演”，只是长大以后孩子将会为它付出更大的代价。

如果现在不做“狠心”的父母，教会他们自律，等有一天懒散成为他的习惯，不自律成为他的人生常态，我们又怎敢大胆放手让他独自面对这个社会呢？

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