6岁娃考试倒数第二,学霸妈妈后悔:两三岁“幼

导读: 我一直不信:从小就没见过我爸妈管过我作业的,孩子自己做做就好了啊,只要把孩子的自律习惯培养好,绝对不用操心。! 有一次因为孩子爸爸出差,我忙着加班,就让孩子自己独立

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文/阿夕&OK妈

早在孩子上幼儿园前,我就早早立下了“三不原则”:

不报补习班!

不逼孩子学习!

不吼孩子作业!

一切由她自觉!

每当我发表这种论调,就有“过来人”的朋友友情提示:“等你家娃上小学你就知道了”,意思是:

等孩子一上小学,都和我们一样,怂,很怂,非常怂。

笑话!我是那么意志不坚定的人吗?你们等着,我是绝不会和你们一样的!

这么说也许还在于一点不足为外人道的“优越感”:我和先生都是“名校”硕士,从小父母就没为我们的学习操心过,从基因学来说,娃也应该不会差到哪儿去。

所以幼儿园三年,别的娃在上英语培训班,我家娃在愉快地玩耍,别的娃在练钢琴书法,我家娃在愉快地玩耍……别的娃拿回家的是“某某竞赛一等奖”,我家娃拿回来的奖状上写的是“荣获‘快乐宝宝’称号”。我非常愉快地把它贴在了墙上,以表彰自己“快乐养娃”卓有成效。

今年9月份,我家闺女愉快地成为了一名小学生。

一开始,一切顺利,因为闺女性格活泼阳光,对于上学这种事一点都不排斥,我和闺女都觉得小学生活蛮阳光蛮岁月静好的。

但渐渐“事态”就不对了。

//传说中“很虐”的家庭作业,真的很虐,虐!!//

早就听说家庭作业是压倒老母亲最后的稻草。我一直不信:从小就没见过我爸妈管过我作业的,孩子自己做做就好了啊,只要把孩子的自律习惯培养好,绝对不用操心。

事实证明,自律并不能解决问题的呀。

作业难不难?不难不难,反正没你不行!

01

现在的小学生家庭作业根本就是专门为家长设计的(至少是队友之一)。你不参与,孩子就没法完成。小学最重要的功课是拼音,几乎每天都有拼读作业。

拼读音节的时候你得听着,还得教,因为小孩基本不会。你问我为什么?我也不知道啊。不过我想想自己刚学古琴那会看减字谱的场景,也就有点理解孩子了:孩子看拼音和我看减字谱一样一样滴,都是天书啊。

还有这样式的:

孩子背诵你得听着吧?课外课文你得找吧?本子你得准备吧?成语意思你得给孩子讲明白吧?家长想做“甩手掌柜”是不可能的。

还有一种作业叫“家庭实验”,顾名思义,一家人一起做的作业:

就问你要不要做吧?!

有一次因为孩子爸爸出差,我忙着加班,就让孩子自己独立做科学作业:“当肥皂泡遇上醋”,结果等我忙完出来一看,满地都是水,一问情况:

我弄的泡泡没有消失啊。

得,把酱油当醋了。

作业多不多?不多不多,做完也就十点吧

02

好,那我全程陪完总可以了吧。陪完我就自由了啊。

呵呵,天真了吧。每天把孩子的家庭作业陪做完,剩下的时间也只够洗洗睡了。

我们娃上的小学一直强调要减轻孩子负担,家庭作业要少布置,就这每天的家庭作业起码也要花两个小时,这还不包括课外阅读、兴趣拓展、跳绳健身。而且据说这还是少的。每天晚上老母亲的内心都要经历“灵魂拷问”:

到底是让孩子坚持做完作业,还是让孩子早点睡啊啊啊啊!!

前段时间不有个家长半夜给老师发短信,问:老师,睡了吗?

之后的对话让人看了五味杂陈。

老师不易,孩子辛苦,家长操心,这场战争里,没有一个赢家。

//成绩不是第一位的,但它对孩子自信心的打击却是要命的//

以前以为:我家娃只要像我,学习就不成问题。

上了小学之后才发现:一切皆有可能!

我家闺女用她的“独立”“自律”早早暴露了“学渣”属性!

作业被同学碾压

01

我家闺女做的拼音海报:

没事没事,能自己做完妈妈挺满意的哈,再接再厉。

结果第二天班级群里看到别人家的孩子是这样式的:

有人替我“打抱不平”:这些一看就是家长帮忙做的啊。

但关键是有这么优秀的家长孩子也不会差啊。你教会了孩子什么是好的,你给了孩子更多被表扬被激励的机会,你让孩子一开始就保持了优秀的“势头”啊。

考试倒数第二

02

前几天,闺女迎来了人生第一次语文模拟测验,卷面是这样的:

据说是倒数第二!因为倒数第一的那个小朋友什么也没做!

然后老师发出来的“别人家的孩子”是这样的:

淡定啊,老母亲,学习成绩不代表啥,何况才第一次嘛。

“没事,宝贝很棒的,妈妈对你有信心。”

“可是我没有信心啊!我对全校都有信心,就对自己没有信心!”

一次成绩也许真的不算啥,但很可能打击的是孩子的信心,这才是最要命的啊啊啊!

一次次考试的低分成绩,得不到老师、家长的鼓励和表扬,孩子很可能会对自己产生这样的认知:

“我就是笨,我就是学不好。”

越没信心越不想学,越不想学越学不好,很容易进入恶性循环。自信心的缺失,对孩子长远的学习来说将是非常大的阻碍。

//有些准备,2岁就好开始做了!//

回顾成为小学生家长以来的100天,把下面的一些思考分享出来,大家或许可以从我的经历里得到一些借鉴:在孩子学龄前做一些准备,在孩子进入小学遇到同类的问题也可以更从容面对。

1. 自律和习惯很重要,2岁开始就要注意培养。

虽然我吐槽了很多闺女的“学渣属性”,但不得不说,孩子的自律让我轻松许多,也让我相信孩子是“有潜力”的。

我几乎不需要提醒、催促孩子完成家庭作业,包括整理书包,这些女儿都可以独立完成。

有时因为作业多,女儿会急哭说:“都9点半了我还有日记没写完。”但哭几下还是坚持把作业做完,并且当我建议她日记可以只写一句话,女儿坚决反对:“日记是要留着以后看的,如果只写一句话那算什么日记啊。”

耐力、目标达成的责任感对于孩子来说也是非常宝贵的品质。

这一点是我从小就一直注重培养的,包括尽量让孩子自主完成一些事,在平常的沟通中也会“灌输”这样的观念:“自己的事情自己做哦,爸爸妈妈也有很多自己的事情要做。”

从小学有家庭作业开始,我就有意识地“推卸责任”:

“妈妈下班很晚,你放学回家先自己做作业,妈妈回来以后抽查,你有不会的也可以问我。”

2. 孩子独立性还不足以应对全部,家长要做到“心中有数。

对于刚进入小学的孩子,家长完全放手并不合适,甚至需要比以前更上心,一方面孩子对于新的学习生活需要适应过程,孩子本身的习惯也在养成过程中,同时畏难、逃避情绪这些人性中的弱点往往无可避免,需要家长引导、纠偏。

如何把握好这个度?我的经验是:

在和孩子的具体分工上,家长不做领导,而做副手。你忘了我提醒,你错了我指出,你需要帮助你提出,你不会你问,但你自己的事你自己做是核心。而不是,你应该如何如何,你必须如何如何,一切都家长安排了,孩子只要服从就行,自律和独立性就无从谈起。让孩子多操心,孩子的主动性和责任意识就会加强,家长也会轻松很多。

在整体方向上,家长要做到随时监控,发现问题,解决问题。孩子的日常作业表现、班级群里老师的反馈、考试情况、与孩子聊天都可以成为家长了解孩子学习情况的渠道。

比如我让女儿自己完成作业,一开始节奏比较乱,有时候完成得早,有时候我回来还基本没做,后来我设定了奖励环节:9点之前完成作业,就可以一起读一本绘本。

因为女儿非常喜欢我给她读绘本,所以积极性很高。现在我下班回家她基本已经把作业做完,我负责检查和抽查——这个环节必不可少。即使没有做完,也不需要我提醒,自己一定会乖乖地继续写,也会主动让我检查有没有错的。

3. 学习注定是不愉快的,提前让孩子的大脑习惯考核。

彼得·布朗在《认知天性》一书中指出,学习中,要为自己的知识链打上记忆的结,才能真正记住,这个时候就需要检索。检索就是主动回忆某个事情的过程,而最好的检索就是考试。

没有困难的学习就没有效率,考试是帮助孩子提高学习效果的非常重要的手段。

孩子小的时候你会发现孩子学什么兴致都蛮高的,那是因为学龄前的学习几乎没有要求没有考试,孩子的学习是没有目标考核的。而小学的学习都设置了考核,包括第二天抽查和考试等等,难度也更高,孩子偶尔学个拼音很开心,但要求她拼读一整张拼音纸,难度就高了,而一旦在第二天被老师叫到回答不上来就会遭受打击。所以小学的学习注定是有痛苦的。

在孩子小的时候,爸爸妈妈就可以有意识地给孩子的学习制造难度,比如给孩子听一首诗歌,最好要求孩子背下来,然后过几天检查,帮助孩子巩固记忆,也让孩子的大脑习惯这种检索和考核。

4. 帮助孩子处在“学习区域”,越早开始越好。

脑科学家根据感知到的资源(学习对象)和感知到的难易度划分出不安区域、学习区域、无力区域。如果孩子觉得太难了,就是处于不安区域,孩子就会缺乏信心,畏惧。如果难度太低,就到了无力区域,孩子会觉得太简单了不想做了,缺乏积极性。最好的状态是处于“学习区域”,这个时候孩子的学习积极性是最高的。所以并不是提前把小学知识都学会就最好。

当孩子反映“好无聊”的时候,可能就需要给他一些更有挑战性的练习。这一点在学龄前家长就要注意锻炼。

如果反映“太难”,家长既要鼓励孩子,也要有意识地把孩子这方面知识补一下,从易到难循序渐进,化解孩子的畏难情绪。

比如女儿学习拼音相对比较吃力,有时心情沮丧,我会鼓励她:

“因为你幼小衔接没有上,所以需要花比别人更多的力气来学习,但这个阶段过了以后,后面学习的东西大家都没有学过,那你就不会比别人落后了。”

同时也会在孩子读拼音的时候全程陪同,给到她一些方法。目前看来,已经好很多了。

5. 来日方长,学无止境,找到自己带娃的节奏。

带娃的路上很多时候我们都是摸索着前进。以前我觉得我有自己的教育理念和方法,别的人不用看。现在会觉得各种观点和别人的经验都可以听听、看看,重要的是借鉴有用的,避免犯一些同样的错误。

但终归要有自己的节奏。

所有的学习、自省和焦虑,都是为了更好地出发。

比如女儿的模拟测验,虽然看上去卷面成绩很“惨烈”,但稍微了解下就知道孩子不会做主要是因为看不懂题目,题目上的字好多都不认识。

如果能提前识字当然最好,但根据孩子的节奏来,也只需要一段时间就可以跟上了,不需要过分焦虑。有了第一次考试的经验,我会教她看题目:认识题目上的关键字,根据题目的图画形式推测题目要求等等,这也是家长可以给到孩子的一些方法。

学习无止境,幼儿园时期的家长进入小学之后也需要学习如何成为小学生家长。总的来说,该抓的抓,该端正的态度端正,但一定有自己的节奏,不偏听不盲从,适度焦虑,保持警醒,同时又以轻松的心态去面对一个又一个未知的情况。

我隔壁邻居的孩子目前在杭州最好的民办小学就读,他妈妈从过来人的经验告诉我,养好习惯是第一位的,要不上了小学后,就算一年级勉强能跟上,后面会越来越吃力。其次是阅读和写字。所以幼儿园期间一定要注重绘本阅读,如果孩子画画不怎么画、手工也不怎么做的,手部锻炼得不够的,那么入小学前还是需要花点时间学着写数字、英文字母的,要不然后面上学了,也是非常累。

在她看来,数学是不着急的,后面学,理解能力跟上了都OK。倒是拼音,我们小时候可能花一年学习的,现在基本压缩在一个月,“嗖嗖”就算是教过了,所以不说学得多彻底,但多少让孩子先了解一下会好很多!

邻居提到的几点和今天这篇文章的作者观点有不谋而合的地方,她们两位都是学霸,也都是真诚地分享,希望可以给到大家参考。

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